pg电子试玩

        6月12日，澳门pg电子app 学术论坛上海pg电子试玩 东北财经大学党总支与浙江大学本科生院党支部以“人工智能时代人才培养的系统性变革”为主题，在浙江大学紫金港校区开展联学联建活动。浙江大学本科生院院长吴飞、教学研究处副处长余沛霖，研究院院长周爱民、党总支书记张凯、副院长江波，以及双方教师代表共同参加。座谈会上，双方围绕学生创新团队建设、学科交叉融合、教学研究改革、人工智能通识课程建设等议题展开深入交流研讨。

正式座谈交流前，研究院一行参观了浙江大学未来威尼斯注册送38元的游戏网站 中心中心，该中心以“促使‘会读书的人’成为‘会创造的人’”为理念，集中展示了浙大在创新人才培养方面的探索成果。浙江大学在人工智能赋能创新人才培养方面的务实成果，给大家留下了深刻的印象。

座谈伊始，双方分别作主题发言。周爱民院长结合研究院在AI for Education领域的探索，与浙大吴飞院长就人工智能从工具使用走向价值创造的深层逻辑展开深度交流，并分享了研究院在智能教育理论研究、关键技术研发与教学应用落地方面的最新进展。吴飞院长表示，人工智能时代的人才培养需要涉及培养目标、课程体系、教学组织与制度保障的整体性变革，需要高校之间加强协同、共享经验。双方一致认为，AI赋能人才培养是一项系统性、整体性工程，期待以此次座谈为契机深化合作、协同探索。

随后，双方围绕学生创新团队建设、学科交叉融合机制、教学研究改革与组织保障、人工智能通识课程建设等议题展开深入交流。

在学生创新团队建设方面，浙大介绍了聚焦学生自发型创新团队X-Lab的有效运行机制，该团队以项目制形式面向全校大一新生招募，按硬件、软件、运营、设计四个小组组建交叉团队开展研究，采用“以老带新”方式实现学生创新能力的“自生长”；研究院结合自身组织学生跨专业、项目化开展研究的实践，与浙大就如何营造开放包容的创新氛围、建立可持续的传承机制交换了经验。

在学科交叉融合与教学研究改革方面，浙大分享了新设交叉学科系所、以灵活制度实现学位认定与师资评聘，以及设立专门机构将教学改革作为系统工程统筹推进等做法；研究院则介绍了依托华师大多学科优势推动“智能教育”交叉学科建设，在跨院系协同攻关、人才联合培养、双导师制等方面的探索。双方在以制度创新破解交叉学科"身份认定"难题上具有内在一致性。

在人工智能通识课程建设方面，浙大依托通识教育中心构建了面向全体本科生的人工智能通识课程体系，按“基础认知—能力进阶—学科融合”思路分层设计，开设“AI+X”类课程，引导学生在真实场景中运用人工智能解决专业问题；研究院则分享了面向全校开设“人工智能与教育”等通识课程、并针对师范生特点设计“智能教育素养”系列课程的探索。双方在分层分类课程路径上各具特色、互有启发。

座谈最后，张凯书记谈到，习近平总书记强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进。他表示，此次交流正是双方落实这一重要要求、以人工智能赋能教育的具体实践，期待双方持续深化协同，在拔尖创新人才自主培养上携手探索、共育英才。

研究院师生党支部书记钱鸿、宣传委员张敏、副研究员乐惠骁等一同参加威尼斯注册送38元的游戏网站 中心。